Активные методы знакомства на уроке

Активные методы обучения

активные методы знакомства на уроке

Для каждого этапа урока мной используются активные методы, в атмосферу иноязычного общения (начало урока, знакомство). Знание иностранного языка дает нам возможность знакомства с культурой и Активные методы позволяют разбавить скучные и привычные уроки и. Активные методы обучения на уроках иностранного языка как . 3 минуты на знакомство, обсуждение и добавление своих записей.

Урок нужно завершать снятием психологического напряжения. Для этого можно также использовать разнообразные активные приёмы.

Мастер-класс "Применение активных методов обучения на уроках в начальной школе"

Чтобы сформировать у учащихся умение оценивать свою работу и работу одноклассников, необходимо знакомить их с критериями оценивания. Начало урока образовательного мероприятия. Этап введения в атмосферу иноязычного общения: Сегодня, уважаемые коллеги, я попрошу вас побыть моими учениками. Мы все с вами разные: Поэтому давайте побеседуем.

Если вы не владеете английским языком, можете воспользоваться словариком См. Этап вхождения или погружения в тему сообщение целей урока: Итак, глядя на полученные изображения, можно ли определить тему урока? Многие путешественники ведут дневники, где они записывают цели своих путешествий и описывают свои впечатления.

Ознакомиться с правилами чтения слов: Прочитать, понять текст и выбрать Британский город, который хотел бы посетить. Объяснить свой выбор в знаковой системе.

Активные методы обучения на уроках английского языка

Этап формирования ожиданий планирование эффектов урока: Перед подготовкой к путешествию не мешает подкрепиться фруктами. К сожалению, я могу предложить вам только яблоки и лимоны. Думаю, что нам пора пригласить туроператора. Я думаю, что вы сможете побеседовать с нашей гостьей Драматизация стихотворения. They asked me to bring you some booklets to choose the place you want to go Раздаёт буклеты. Детям не нравится неподвижно и молча сидеть на длиннющих неинтересных уроках, запоминать огромную массу информации и затем пытаться непонятно для чего ее пересказывать.

Если привычной и самой желанной формой деятельности для ребенка является игра, значит надо использовать эту форму организации деятельности для обучения, объединив игру и учебно-воспитательный процесс, точнее, применив игровую форму организации деятельности обучающихся для достижения образовательных целей. На этом и должен быть построен современный урок в начальной школе. Все этапы урока должны включать активные методы обучения.

Игра должна служить для повышения мотивации обучающихся. Таким образом, мотивационный потенциал игры будет направлен на более эффективное освоение школьниками образовательной программы.

активные методы знакомства на уроке

При изучении мотивации обучения педагоги убедились, что значение мотивации для успешной учебы выше, чем значение интеллекта обучающегося. Высокая позитивная мотивация может играть роль самого главного предмета в обучении. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы.

Возможности различных методов обучения в смысле активизации учебной и учебно-производственной деятельности различны, они зависят от природы и содержания соответствующего метода, способов их использования, мастерства педагога.

Мастер класс" Активные методы обучения на уроках английского языка"

Каждый метод активным делает тот, кто его применяет http: Активные методы обеспечивают многоуровневую и разностороннюю коммуникацию всех участников образовательного процесса, поэтому применение их необходимо в образовательном процессе.

Конечно, активным метод остается вне зависимости от того, кто его применяет, другое дело, что для достижения качественных результатов использования АМО необходима соответствующая подготовка учителя.

Я хотела бы рассказать, какие активные методы обучения использую для каждого этапа урока, которые позволяют эффективно решать конкретные задачи этапа. Можно необычно начать урок, предложив ученикам поздороваться локтями. Учитель просит учеников встать в круг.

Затем он предлагает им рассчитаться на первый-второй-третий и сделать следующее: Учитель говорит обучающимся, что на выполнение задания им дается только три минуты. За это время они должны поздороваться с как можно большим числом одноклассников, просто назвав свое имя и коснувшись друг друга локтями.

Через пять минут ученики собираются в три группы так, чтобы вместе оказались соответственно первые, вторые и третьи номера.

активные методы знакомства на уроке

После этого они приветствуют друг друга внутри своей группы. Можно использовать только первую часть метода. Дело в том, что когда мы волнуемся, усиленно думаем о чем-то неприятном или находимся в подавленном, депрессивном состоянии, вообще от любого нервного возбуждения наша кровь как бы электризуется. В ней повышается количество электролитов, что в принципе для организма не естественно и через некоторое время может привести к заболеванию всей системы.

Поэтому первое, что мы сделаем — это вернем организм в состояние покоя и гармонии и это помогает настроиться на урок. Для этого перед началом урока все дети пьют чистую питьевую воду, затем выполняют комплекс уже разученных ранее упражнений.

Комплекс включает несколько этапов. И первый из них — ритмирование.

  • Мастер-класс "Применение активных методов обучения на уроках в начальной школе"
  • Активные методы обучения

Ритмирование включает в себя: Обязательное питье чистой воды, позволяющее повысить энергетический потенциал тела и активизировать мозговые процессы. Следовательно, в отличие от традиционного обучения, при котором коммуникация развивалась, в основном между учителем и учеником и учителем и классом, в интерактивном обучении возникают новые взаимодействия.

Для формирования и развития коммуникативной и социальной компетентности, умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем учащиеся должны интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Активные методы обучения обеспечивают решение образовательных задач в разных аспектах: Принимая во внимание практическую цель обучения английскому языку — учить ему как средству общения, ведущим методическим принципом следует считать принцип коммуникативной направленности.

Это означает, что обучение должно строиться таким образом, чтобы вовлекать учащихся в устную аудирование, говорение и письменную чтение, письмо коммуникацию.

Применение активных методов обучения обеспечивает переход от информационно-объяснительного к деятельностно-развивающему обучению, которое предусматривает замену монологических методов предъявления учебной информации диалоговыми формами общения педагогов с учениками и учащихся между. Это незамедлительно отражается на повышении качества знаний.

На таких уроках английского языка учащимся не скучно, они не безразличны к учебе, на это нет времени — все заняты делом.

Активные методы обучения подразделяются на методы начала урока, выяснения целей, ожиданий, опасений, презентации учебного материала, организации самостоятельной работы, релаксации, подведения итогов. Каждый из этих методов позволяет эффективно решать конкретные задачи того или иного этапа урока.

Начало урока очень важно тем, с каким настроением и настроем ребенок начинает урок. От этого зависит и его работа, и его успех. Выяснить настроение, психологическое состояние учащихся, улучшить его, создать ситуацию успеха. Ученикам предлагается выбрать карточку с цветом orange — happy, glad, green — funny, black — sad.

После этого ученики должны поделиться хорошим настроением и сделать комплимент своему соседу по парте. У данного АМО есть варианты проведения. Например, пожелание друг другу удачи, хороших оценок, отличной работы. Если это нерадивый ученик, можно пожелать внимательно слушать учителя, не отвлекаться, выполнять все задания правильно.

Этот АМО дети очень любят. Каждый учащийся, входя в кабинет, должен назвать столько слов по изучаемой теме, сколько он запомнил. Поменять место можно только при активной работе на уроке. Заработав определенное количество баллов, ученик может поменять их на лучшее место.

Что же касается использования ИКТ на уроках, то незаменимыми бывают рифмовки, песенки, небольшие мультфильмы, которые также повышают мотивацию и улучшают психологическое состояние учащихся, являются незаменимыми при проведении физкультминуток.

Существует несколько методов для успешного и комфортного вхождения детей в тему урока. Все они способствуют развитию логического и пространственного мышления, аналитических умений, служат развитию эмоциональной сферы: