Знакомство детей с органами артикуляционного

знакомство детей с органами артикуляционного

Цель занятия: формирование у детей первоначальных представлений речевого аппарата и знакомство с органами артикуляции. Оборудование. Картинки, изображающие органы артикуляции. Дети отвечают на вопросы и смотрят в зеркало на Домик, Стены, Потолок, Двери. Знакомство детей с основными артикуляционными упражнениями, вырабатывающими основные движения и положения органов.

Двери в домики то открываются, то закрываются рот закрыт, открыт. Непоседливый Язычок не сидит на месте. Он часто выбегает из домика высунуть язык.

знакомство детей с органами артикуляционного

Вот он пошел погреться на солнышке, отдохнуть на крылечке язык "лопаткой" на нижней губе. Подул легкий ветерок, Язычок поежился язык "стрелочкой"спрятался в домик и закрыл за собой дверь язык убрать, рот закрыть. А на дворе солнце спряталось за тучки и забарабанил по крыше дождь языком стучим в зубы, произносим "д-д-д-д ". Язычок не скучал дома, напоил котенка молоком. Котенок лакал молочко водим языком по верхней губе сверху вниз, рот открытпотом он облизнулся облизать верхнюю и нижнюю губы справа налево, слева направо и сладко зевнул рот широко открыт.

Язычок посмотрел на часы, они тикали: Упражнения для развития артикуляционного аппарата.

знакомство детей с органами артикуляционного

Развитие подвижности языка умение делать язык широким и узким, удерживать широкий язык за нижними резцами, поднимать за верхние зубы, отодвигать его назад и вглубь рта. Развитие достаточной подвижности губ умение вытягивать их вперед, округлять, растягивать в улыбку, образовывать нижней губой щель с передними верхними зубами.

Занятие "Знакомство с органами артикуляции"

Развитие умения удерживать нижнюю челюсть в определенном положении, что важно для произношения звуков. Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости. Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.

Передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов. Узкий напряженный язык выдвинут.

Конспект подгруппового логопедического занятия «Знакомство с органами артикуляции»

Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх. Боковые края языка загнуты вверх. Язык присосать к небу.

знакомство детей с органами артикуляционного

Каждое упражнение выполняется. Губы растянуты в улыбку. Дети узнали их названия, назначение. Для знакомства с органами речи была использована логопедическая сказка в сопровождении красочных иллюстраций.

Дети с удовольствием искали органы речи, представленные на картинке в собственном отражении в зеркале: Совместная работа родителей и детей над поиском информации по сохранению здоровья речевых органов способствовало проникновению родителей проблемой речевого развития их детей.

Занятие "Знакомство с органами артикуляции"

В ходе проектной деятельности у детей появился познавательный интерес к коррекционно - логопедическим занятиям. Таким образом, результаты, полученные в ходе проекта, позволили сделать следующие выводы: Особое место, на котором занимает серия индивидуально — подгрупповых занятий с использованием нетрадиционных артикуляционных упражнений для мышц языка и губ, включающие в себя элементы кукло - сказко - терапии, использование элементов телодвижения, развитие мелкой моторики оригами, лепка, рисование.

Упражнение для мышц шеи. Артикуляционная гимнастика как средство коррекции звукопроизношения у детей с нарушениями речи К основным речевым органам относятся нижняя челюсть мягкое нёбо губы щеки.

Артикуляционная гимнастика-памятка для родителей Артикуляционная гимнастика для языка и губ, щек и неба просто необходима для детей, у которых есть отклонения в речи.

знакомство детей с органами артикуляционного

Не могу спокойно смотреть. Артикуляционная гимнастика во второй младшей группе Артикуляционная гимнастика. Повторяем упражнение. Понятно ведь, для чего мы тренируем мышцы - чтобы они стали сильными, ловкими. Реализация проекта была в совместной деятельности детей, педагогов и родителей.